La relazione della rete Eurydice sulle competenze scientifiche in Europa rivela tendenze preoccupanti. In particolare, dal 2001 al 2010 la percentuale di laureati in corse di matematica, scienze e tecnologie (rappresentate dalla sigla inglese MST o STEM) in Europa è scesa dal 24,4% al 21,4%. Anche se una diminuzione del 3% può sembrare una piccola proporzione, se paragonata all'obiettivo stabilito per il 2010 di aumentarla del 15%, dobbiamo concludere che non solo non si è riusciti a raggiungere l'obiettivo, ma che la Spagna non è estranea a questa traiettoria: la percentuale è scesa dal 27 al 25%. Le conseguenze di un deficit di persone con formazione scientifica o tecnica non sono solo accademiche: tutti gli indicatori mostrano la loro influenza sullo sviluppo economico. Pertanto, abbiamo bisogno di più scienziati (e matematica, ingegneri, tecnologhe), poiché esistono grandi lacune nella legislazione unica: le donne sono appena un terzo nella vita di STEM, e gli sforzi dell'Unione europea hanno ottenuto solo un piccolo progresso: dal 30 al 32 per cento nel 2009. Stiamo cioè disfruttando il potenziale scientifico di molti giovani, il che è una forma che è quella che è quella che è la loro storia, come quella che è la loro è quella dei giovani.
In Spagna si direbbe che il governo non percepisce questa necessità