Questa settimana è stata resa pubblica la relazione PISA per il 2009 che, ogni tre anni, valuta il livello dell'istruzione secondaria in 65 paesi. La caratteristica più notevole di quest'ultima relazione è la preponderanza dei paesi asiatici nei tre registri analizzati: comprensione della lingua, competenza matematica e competenza scientifica. Si tratta di un fenomeno già segnalato in precedenti relazioni ma definitivamente stabilito in questo, debancando la Finlandia dal primo posto, anche se questo paese è ancora tra i migliori del mondo e la testa d'Europa in termini di risultati in educazione. Come in passato, il fatto è che il numero di persone che si trovano in una certa soglia di spesa per l'insegnamento, non si stima una correlazione tra questo e i risultati ottenuti; c'è un altro tipo di fattori che hanno una maggiore influenza, in particolare la qualità e la motivazione degli insegnanti, il livello socio-culturale dell'ambiente degli alunni e l'organizzazione interna dei centri di insegnamento. In realtà, le differenze tra i centri in uno stesso paese che sono inferiori a quelle che si possono distinguere i vari paesi.
Il rapporto PISA mostra le difficoltà del nostro sistema educativo per correggere i suoi errori