März 29, 2016 UncategorizedEnthinderungsberatung
Datenerhebung „beeinträchtigt studieren – best2“
Studierende mit Beeinträchtigungen sollen im Wintersemester 2016/2017 erneut bundesweit zu ihrer Studiensituation befragt werden. Die Befragung soll zeigen, wo Barrieren und Benachteiligungen für diese Studierenden bestehen, welche Hürden seit der ersten Befragung im Jahr 2011 abgebaut wurden und welche seither eventuell neu entstanden sind. Die Erhebung wird gemeinsam vom Deutschen Studentenwerk und vom Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) in Kooperation mit dem Institut für höhere Studien Wien (IHS) durchgeführt. „best2“ wird wie bereits „best1“ vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert.
Informationen zur Datenerhebung „beeinträchtigt studieren – best2“
Ergebnisse der Datenerhebung „beeinträchtigt studieren – best1“
Universität Köln: Befragung Studierender mit Behinderungen und chronischen Krankheiten
Im Wintersemester 2013/2014 wurde an der Universität Köln eine „Bedarfserhebung für Studierende mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen“ durchgeführt. Die seit Ende des vergangenen Jahres vorliegenden Ergebnisse zeigen, welche Belastungen Studierende mit Beeinträchtigungen an der Universität zu bewältigen haben, wie sie das tun und welche technischen oder personellen Hilfen sie benötigen. Die Daten wurden im Rahmen einer Online-Vollerhebung ermittelt.
Bedarfserhebung für Studierende mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen 2015
Universität Würzburg: Ausgezeichnet
Als erste bayerische Universität erhielt die Universität Würzburg am 10. März 2016 das Signet „Bayern barrierefrei“. Die Landesbehindertenbeauftragte Irmgard Badura würdigte das Engagement der Universität für den Abbau baulicher Barrieren sowie für den Ausbau der Beratungs- und Unterstützungsangebote.
Pressemitteilung der Landesbehindertenbeauftragten
Informationen zum Signet „Bayern barrierefrei“
Schleswig-Holstein: Neues Hochschulgesetz
Seit Februar ist das neue Hochschulgesetz in Kraft. Es verpflichtet die Hochschulen erstmalig zur Einsetzung eines oder einer Beauftragten für Diversität. Die oder der Beauftragte soll auch – wie in der Begründung zum Entwurf des Gesetzes nachzulesen war – „die Aufgaben des aus anderen Ländern bekannten Amtes der oder des Behindertenbeauftragten wahr(nehmen)“. Das Gesetz verpflichtet die Hochschulen auf Vorschlag des Deutschen Studentenwerks nun auch, die besonderen Bedürfnisse der Promovierenden mit Behinderungen zu berücksichtigen.
Gesetz über die Hochschulen und das Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
(Hochschulgesetz – HSG)
Gesetzentwurf mit Begründung (Drucksache 18/3156)
Stellungnahme des Deutschen Studentenwerks zur Änderung des Hochschulgesetzes in Schleswig-Holstein
Schleswig-Holstein: Markenzeichen „barrierefreie Hochschule“
Schleswig-Holstein will die barrierefreie Hochschule zu einem Markenzeichen machen. „Damit könne man als Standort durchaus erfolgreich werben“, betonte Wissenschaftsstaatssekretär Rolf Fischer auf der Fachtagung „all in – Mit vollem Einsatz gewinnen alle“, die das Wissenschaftsministerium gemeinsam mit dem Landesbehindertenbeauftragten am 23. Februar 2016 in Kiel durchführte.
Pressemitteilung des Landtags Schleswig-Holstein v. 25.2.2016
Sachsen-Anhalt: Runder Tisch „Inklusive Hochschule“
Im Vorfeld der Landtagswahlen fand am 8. März 2016 an der Martin-Luther-Universität Halle MLU) der erste öffentliche Runde Tisch „Inklusive Hochschule“ Sachsen-Anhalt statt. An ihm nahmen neben Politiker_innen auch Vertreter_innen verschiedener Verbände, Organisationen und Interessengruppen teil. Organisiert wurde der Runde Tisch vom Arbeitskreis Inklusion des Studierendenrates der MLU. Der Runde Tisch diskutierte auch die Antworten der Parteien auf den Wahlprüfstein des Bündnisses barrierefreies Studium. Das Bündnis hatte die Parteien nach ihren Vorhaben zur Verbesserung der Teilhabebedingungen für Studierende mit Behinderungen befragt.
Synopse der Antworten der Parteien auf den Wahlprüfstein des Bündnisses barrierefreies Studium zur Landtagswahl in Sachsen Anhalt am 18.3.2016
Protokoll des Runden Tisches „Inklusive Hochschule“ Sachsen-Anhalt
Härtefall und Nachteilsausgleich bei der Vergabe von Studienplätzen
Welche Möglichkeiten haben Studieninteressierte, in den Verfahren zur Studienplatzvergabe einen Härtefall oder einen Nachteilsausgleich (Verbesserung der Durchschnittsnote der Hochschulzugangsberechtigung oder der Wartezeit) geltend zu machen? Der Autor, Hartmut Maier, beantwortet diese Frage vor dem Hintergrund des geltenden Vergaberechts und der hierauf bezogenen Rechtsprechung. Hartmut Maier ist Vorsitzender Richter der u.a. mit Studienzulassungsverfahren befassten 9. Kammer des Verwaltungsgerichts Münster.
Maier, Hartmut: Härtefall und Nachteilsausgleich bei der Vergabe von Studienanfängerplätzen – Rechtsrahmen und Grundstrukturen der Anwendung. In: Ordnung der Wissenschaft 1/2016, S. 19-32
Stipendium für junge, an Mukoviszidose erkrankte Menschen
Die Stiftung „aktion luftsprung“ vergibt 2016 erstmalig drei Stipendien für (künftige) Auszubildende oder Studierende, die an Mukoviszidose erkrankt sind. Gefördert werden Menschen mit hoher Leistungsbereitschaft und einem Lebensweg, der nach dem Motto „auf keinen Fall aufgeben“ verlaufen ist. Die Stipendiat_innen erhalten ein Jahr lang eine monatliche Unterstützung von 500 Euro. Sie werden während der Ausbildung und auch danach vom luftsprung-Mentor_innen-Team unterstützt. Die Bewerbungsfrist endet am 31. Mai 2016.
Informationen zum Stipendium für junge, an Mukoviszidose erkrankte Menschen
Studie zur Auslandsmobilität von Studierenden mit Sehbeeinträchtigung
Was hindert Studierende mit Sehbeeinträchtigung daran, im Ausland zu studieren? Auf welche Schwierigkeiten stoßen sie in den Aufnahmeländern? Was müsste sich ändern? Diese Fragen wurde in einer Pilotstudie im Auftrag der European Blind Union (EBU) und des International Council for Education and Rehabilitation of People with Visual Impairment, Europe (ICEVI-Europe) untersucht.
State-of-the-art report on the accessibility of exchange programs for students with visual impairment
IBS-Fachtagung „Barrierefreie Hochschullehre“ – ein Rückblick
Im Newsletter der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V. findet sich ein Tagungsbericht von Dirk Jahn – einem der Workshopleiter auf der IBS-Fachtagung 2015.
Tagungsbericht im dghd-Newsletter 1/2016
BMBF: Förderung von Forschungsvorhaben
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung hat kürzlich zwei neue Forschungsvorhaben ausgeschrieben. Damit werden Forschungsprojekte gefördert, die sich mit den Themen „Studienerfolg sowie Studienabbruch“ sowie mit dem Thema „digitale Hochschulbildung“ beschäftigen. Gefördert werden auch Vorhaben, die diese Themen bezogen auf einzelne Zielgruppen in den Blick nehmen.
BMBF: Richtlinie zur Förderung von Forschung über „Studienerfolg und Studienabbruch“
BMBF: Richtlinie zur Förderung von Forschung zur digitalen Hochschulbildung
Süddeutsche.de: Viele Lehrende sind didaktisch nicht auf Blinde eingestellt
In einem Interview berichtet Uwe Boysen, Vorsitzender des Deutschen Vereins der Blinden und Sehbehinderten in Studium und Beruf (DVBS) über die Probleme, mit denen sehbehinderte und blinde Studierende an deutschen Universitäten zu kämpfen haben.
Mittelbayerische: Trotz Handicap zum Doktortitel
Über das Projekt „PROMI – Promotion inklusive“ werden insgesamt 45 Doktoranden mit Behinderung gefördert – zwölf davon an bayerischen Hochschulen. Der Artikel stellt einige davon vor.
Informationen zum Projekt „PROMI – Promotion inklusive“
21st International Camp on Communication & Computers (ICC 2016)
Termin: 25. Juli – 3. August 2016
Ort: Dresden
Zielgruppe: blinde und sehbehinderte Jugendliche von 16-20 Jahren
Veranstalter: Deutscher Verein der Blinden und Sehbehinderten in Studium und Beruf e.V. (DVBS) in Kooperation mit der Technischen Universität Dresden
Die Teilnahme am Camp bietet den Jugendlichen die Möglichkeit, in Workshops den Umgang mit neuen Informationstechnologien und Hilfsmitteln zu vertiefen, neue Methoden in Sachen Kommunikation und Präsentation zu erlernen, mehr über Studien- und Berufsperspektiven zu erfahren – und ganz nebenbei die Englischkenntnisse auszubauen. Die Teilnahme am ICC eröffnet den Jugendlichen internationale und interkulturelle Erfahrungen und gibt Studien- und Berufsperspektiven. Anmeldeschluss ist der 1. Mai 2016.
Informationen zum ICC 2016
Seminar: Assistenz?! Antworten auf rechtliche Fragen rund um Schulbegleiter, Vorlesekräfte, Arbeits- und Alltagsassistenzen
Ort: Marburg
Zielgruppe: blinde und sehbehinderte Interessierte
Veranstalter: Deutsche Blindenstudienanstalt e.V. – blista
Die praxisorientierte Fortbildung bietet Wissenswertes zu Fragen der Finanzierung und Organisation von Assistenzen. Studierende zahlen einen ermäßigten Teilnehmerbeitrag. Anmeldeschluss ist der 17. Mai 2016
Informationen zum Seminar
← Seminar zum Berufseinstieg für Absolvent_innen mit Behinderung und chronischer Erkrankung	BHSA-Tagung in Münster zum Thema „Mit Lust und Laune ins Studium und Berufsleben“ →