Theorie und Geschichte der Bildung und Erziehung
Bildungs- und Erziehungswesen
Sebastian Engelmann / Robert Pfützner (Hg.)
Sozialismus & Pädagogik
Verhältnisbestimmungen und Entwürfe
Welche Ansätze bietet sozialistisches Denken angesichts der mannigfaltigen Krise des Kapitalismus für die Pädagogik? Jenseits dogmatischer Festschreibungen und aus interdisziplinären Perspektiven diskutieren die Beiträger_innen des Bandes diese Frage, indem sie die Idee einer sozialistischen Pädagogik kritisch rekonstruieren. Vor dem Hintergrund sowohl historischer Bezüge als auch postkolonialer und feministischer Kritik problematisieren und aktualisieren sie das Verhältnis von Sozialismus und Pädagogik.
Seiten 7 - 12
Sozialismus + Pädagogik = Sozialistische Pädagogik?
Die objektive Ungleichzeitigkeit und das nicht eingelöste Erbe sozialistischer Pädagogik
Beiträge des Syndikalismus zum Verhältnis von Sozialismus und Pädagogik
Sozialismus der Bildung Paul Natrops Pädagogik als Grundlegung
Zum Verhältnis von Kritik und Pädagogik bei Siegfried Bernfeld
Architektur - Pädagogik - Sozialismus Über Hannes Meyer und den Versuch einer Ideologiekritik pädagogischer Architekturen
Die ›Große Pädagogik‹ Brecht, Benjamin, Lacis
Sozialistische Hochschulpolitik im Mosambik der 1980er Jahre Das Beispiel einer Fakultät für ehemalige Kämpfer*innen und Arbeiter*innen
Marxistische Pädagogik Ein historisch-systematischer Abriss
Sozialismus, Pädagogik und Funktionalität. Oder: Gehört es zum Wesen sozialistischer Pädagogik, funktional zu sein?
Vom Vergessen Ein Kommentar aus Perspektive feministischer Theorie
»back to the future« Anmerkungen zu den Un_Möglichkeiten sozialistischer Bildung
Kritische Pädagogik und politische Bildung im linken Mosaik
Zur Gestaltbarkeit des Spannungsfeldes von ethischen Prinzipien und konkreter Praxis Ein Kommentar aus der Perspektive Sozialer Arbeit Sebastian Engelmann
Sebastian Engelmann, Universität Tübingen, Deutschland
Robert Pfützner
Robert Pfützner, Potsdam, Deutschland
... mit den Herausgebern
1. Warum ein Buch zu diesem Thema?
In Zeiten von populistischer Agitation in Medien und Politik bedarf es einer engagierten und kritischen Pädagogik, die einen Kontrapunkt zu menschenfeindlichen Positionen darstellt. Die Betonung von Freiheit, Gleichheit und Solidarität in der sozialistischen Pädagogik stellt eine Alternative zu konservativen normativen Begründungen pädagogischen Handelns dar. Wir hoffen, mit diesem Buch eine differenzierte Diskussion emanzipatorischer, sozialistischer Erziehungs- und Bildungskonzepte anregen zu können.
Aus ideologiekritischer, emanzipatorischer, feministischer, postkolonialer und praktischer Perspektive wird eine historisch-systematische Diskussion unterschiedlicher Konzepte sozialistischer Pädagogik geboten, die ein Forschungsfeld neu erschließt. Das Spezifikum des Bandes ist die Brechung der im Band abgebildeten Positionen durch weitere Kommentare, die sich sowohl zum Projekt sozialistische Pädagogik, als auch zu den Beiträgen im Band ins Verhältnis setzen.
Das Buch eröffnet die oftmals lediglich auf die pädagogische Praxis in der DDR und in der Sowjetunion reduzierte Diskussion um sozialistische Pädagogik neu. Es leistet sowohl die produktive Anknüpfung an aktuelle erziehungswissenschaftliche Diskussionen, bietet aber auch neue Perspektiven bildungshistorischer Forschung. Die Frage nach Konzepten einer solidarischen Pädagogik in Zeiten ›regressiver Modernisierung‹ erhält so spannende Impulse. Wir würden das Buch gern mit interessierten Pädagog_innen, Soziolog_innen, Politikwissenschaftler_innen und allen anderen Menschen diskutieren, die sich mit emanzipatorischer Pädagogik auseinandersetzen.
Jenseits dogmatischer Festschreibungen und aus interdisziplinären Perspektiven diskutieren die Beiträger_innen des Bandes die Frage danach, was sozialistische Ideen in der aktuellen Krise des Kapitalismus für die Pädagogik bedeuten.
Sozialismus & Pädagogik Verhältnisbestimmungen und Entwürfe
JNA JPF
EDU040000 EDU016000 POL042000
JNA JNB JPF
Gesellschaft, Politik, Bildung
Erziehungswissenschaft, Politikwissenschaft, Soziologie, Geschichtswissenschaft, Sozialphilosophie sowie Praktiker_innen im Bildungswesen
Sozialismus, Pädagogik, Bildung, Erziehung, Demokratie, Gesellschaft, Politik, Bildungstheorie, Bildungsgeschichte, Politische Ideologien, Geschichte des 20. Jahrhunderts