Auch wer nicht zuhören kann, hat es schwer. Eine Untersuchung der Universität Bielefeld aus dem Jahr 2000 hat etwa gezeigt, dass aktives Zuhören und schulische Leistungen zusammenhängen: 70 Prozent der Kinder, die sich schon im Vorschulalter mit dem Zuhören schwer tun, haben später schulische Probleme.
Wer zuhören kann, lernt leichter
Umgekehrt können Kinder, die gut zuhören können, besser mit Konflikten umgehen. Das bestätigt Marion Glück-Levi, ehemalige Vorsitzende der deutschen Stiftung Zuhören. Das Zuhören ist die Basis für den Erwerb vieler anderer Fähigkeiten. Psychologen nennen es nicht zufällig eine Basiskompetenz.
So weiß man heute, dass Kinder, die zuhören können, besser und sicherer sprechen können und achtsamer gegenüber anderen sind. "Es ist die Schlüsselkompetenz für gelingende Kommunikation", sagt Simone Groos von der Stiftung Zuhören. Eine Schlüsselkompetenz, die allerdings immer weniger Kinder haben - glaubt man entnervten Lehrern und Eltern. Als Kompetenz vernachlässigt
"Aktives Zuhören braucht Zeit und Raum", betont Groos. Es setze den Willen zur Aufmerksamkeit voraus und die Fähigkeit, Wichtiges von Unwichtigem zu filtern. "Die Zeit dafür nimmt man sich heute nicht mehr. Man müsste es aber tun, um einander zu verstehen, um verbale Informationen zu sammeln."
Obwohl Zuhören als soziale Kompetenz und Voraussetzung für Wissenserwerb außer Frage steht, war es lange Zeit nicht Teil nationaler Bildungsstandards. "Zuhören zu können wird einfach vorausgesetzt", so Simone Groos. Vielleicht auch, weil es gerne mit dem einfachen Hören verwechselt wird.
Dabei sind Hören und Zuhören zwei Paar Schuhe: Zuhören ist ein aktiver Prozess. "Es entsteht nicht von selbst", betont Groos. "Es bedeutet, dass wir dem, was wir hören, eine Bedeutung geben. Aktives Zuhören ist die Voraussetzung für Empathie, für Anteilnahme und für das Verstehen, wie es einer anderen Person geht." Nur wer zuhört, könne die Welt wahrnehmen, sie sich erschließen, sie begreifen und mitgestalten.
Hören passiert heute nebenbei
Studien zeigen, dass das Hören für Kinder und Jugendliche immer mehr zur Nebenbei-Beschäftigung wird. Auch bei Musik. So zeigt eine deutsche Untersuchung aus dem Jahr 2002, dass das konzentrierte Hören von Musik bei Jugendlichen seit den 80er Jahren abnimmt - zugunsten eines diffusen Nebenbei-Hörens.
Dem Dauerrauschen entgehen
Dazu kommen ein akustisches Dauerraschen vor allem in größeren Städten durch Autoverkehr und Umgebungsgeräusche, mediale Reizüberflutung und eine allgemeine Beschleunigung in vielen Lebensbereichen. Dass die akustische Reizfülle zu Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen bei Kindern führen kann, gilt heute als erwiesen.
"Um das Angebot der Umwelt einzugrenzen, lernen Kinder und Jugendliche, den Reizen keine Bedeutung zuzuweisen", heißt es in einer Studie aus dem Jahr 1995. Das bedeutet: Heranwachsende reagieren mit Weghören auf das Dauerrauschen. Doch erst durch aktives Zuhören entsteht Bindung. Und Bindung zu Eltern, Erziehungsberechtigten und Lehrern ist die Voraussetzung für Lernerfolge.
Eltern als Zuhör-Vorbilder
Was also, wenn Kinder nicht mehr zuhören können? Was tun, wenn Jugendliche nicht mehr die Aufmerksamkeit aufbringen, einem längeren Gespräch ohne Unterbrechung zu lauschen? Dann müssen Eltern und Erziehungsberechtigte bei sich selbst ansetzen, sagt Simone Groos. Sie seien Zuhör-Vorbilder. Kinder und Jugendliche, die nicht gehört werden, lernen selbst nicht zuzuhören.
Es gelte, die eigene Haltung den Kindern gegenüber zu überprüfen: Höre ich meinem Kind wirklich zu? Lasse ich es ausreden? Nehme ich ernst, was es sagt - und wie reagiere ich darauf?
"Kinder lernen aus unserem Verhalten und werden auch uns zuhören", schreibt die deutsche Pädagogin Ingeborg Becker-Textor. "Mit der harschen Aufforderung 'Jetzt hör endlich zu!' werden wir nie ein Kind zum Zuhören bringen."
Keine Bringschuld
Zuhören zu können werde immer noch als Bringschuld der Kinder und Jugendlichen gesehen, sagt Simone Groos. "Also als etwas, was Erwachsenen und Erziehungsberechtigte einfordern können, ohne selbst etwas dazu beizutragen."
Aktives Zuhören durch die Eltern bestehe darin, das vom Kind Gesagte zu wiederholen, um zu prüfen, ob man es richtig verstanden hat. So lassen sich Missverständnisse vermeiden. Es besteht darin, mit Mimik und Gestik auf das Gesagte zu reagieren, Fragen zu stellen.
Kinder spüren sehr genau, ob Eltern ihnen zweckfrei oder zweckgebunden zuhören. Sie spüren, ob man ihnen um ihrer selbst willen zuhört. (Lisa Mayr, derStandard.at 19.12.2012) Info
Die deutsche Stiftung Zuhören betreibt 2.000 Hörclubs in Schulen und Kindergärten. Hier lernen Kinder auf spielerische Art und Weise, wie man gekonnt hört und zuhört.
Stiftung Zuhörenfoto: istockphoto.com/rapideyeZuhören zu können wird meist als Bringschuld der Kinder gesehen.foto: privatSimone Groos ist Projektleiterin bei der deutschen Stiftung Zuhören.FeedbackArtikel druckenShare if you care.derStandard.at auf FacebookFamilie Newsletter abonnierenBlog: Tipps für ElternUnd täglich grüßt das Murmeltier: Kinder lieben Rituale [20]Wiederholungen sind wichtige Helfer für den Alltag mit Ihrem KindStudieWo Kinder glücklich sind [19]Die "Children's Worlds"-Studie fragte Kinder, was sie von ihrem Leben halten. Die meisten sind mit ihrem Leben zufriedenKindergesundheitKinderliga: Gratis-Zahnspange nicht Priorität [18]Hohe Selbstbehalte, fehlende Therapieplätze: Die Kinderliga klagt über Defizite in der Kindermedizin - Was kommt, sei ein "Tropfen auf den heißen Stein"KindheitstraumataZuerst Albträume, dann Psychosen [11]Eine britische Studie stellt einen Zusammenhang zwischen Albträumen in der Kindheit und einem psychischen Erkrankungsrisiko herAktuelles Kinderbuch"David und sein rosa Pony": Wenn Buben "Mädchenzeug" lieben [224]Auch Buben brauchen Selbstermächtigung: um sie selbst zu sein und um spielen zu können, womit sie wollenGewaltopferKinder: Bei Misshandlungsverdacht zu Experten ans AKH WienAm Wiener AKH wird eine neue Anlaufstelle für junge und jugendliche Gewaltopfer eingerichtet - betreut wird in multiprofessionellen TeamsGreifen fürs Begreifen Psychomotorik: Mit dem Körper lernen [23]Ein Forschungsprojekt will Bewegung in die Schule bringen und stellt dabei herrschende Lernkonzepte auf den KopfKolumne von Jesper JuulMachtkampf in der Familie [101]Warum Bestrafung und Belohnung nicht helfen, sondern Einfühlungsvermögen gefragt istErziehungVorlesen: Männer fehlen als Vorbilder [346]Kindern vorzulesen ist eine einfache und wirksame Methode, um Bildung und Sprachkompetenz zu vermitteln. Doch vor allem Männer lesen nur selten vorKinderbuchGefangen im schwarzen Loch [5]In "Mama & das schwarze Loch" muss Adele das Leben mit ihrer Tochter Lotti im Alleingang schupftenUmgangsformen für KinderElmayer: "Einen Handkuss sollte man nicht erwarten" [493]Kinder und richtiges Benehmen: Der Meister der Etikette, Thomas Schäfer-Elmayer, über Tischsitten, die Wichtigkeit des Grüßens und das Duzen, das zwar auf dem Vormarsch, aber noch lange nicht richtig istKinderbuchDie Geschichte vom Feuerdieb [1]"Der Feuerdieb" ist ein Kinderbuch aus Mexiko und greift alte Mythen auf. Ein Südopossum ist auch dabeiKinder und Ernährung"Nur Probieren ist Pflicht, Aufessen nicht" [324]Ernährungspsychologe Thomas Ellrott über den Kampf ums gesunde Kinderessen, die "Massenhypochondrie" Laktoseunverträglichkeit, sinnlose Süßigkeitenverbote und wieso Kinder ruhig Ketchup essen dürfenKinderbuchDer neue Zoobewohner [4]Bunte Bilder von Tieren und die lustigen Reime zeichnen das Bilderbuch "Auflauf im Zoo" ausGesetzesentwurfErziehungswissenschafter orten bei Kinderbetreuung "massiven Rückschritt" [6]Experten zerpflücken den Entwurf für ein neues steirisches KinderbetreuungsgesetzKinderbuchWas unter der Stadt steckt [1]"Drüber und drunter" zeigt eine Stadt quasi im Querschnitt - Unterirdische U-Bahn-Stationen und Dinosaurierskelette könnten entdeckt werdenPsychotherapieSpielend das Leben meistern lernen [60]Psychotherapie hilft Kindern, mit Problemen zurechtzukommen. Das wirkt sich positiv auf die Gesundheit aus. Allein: Die Gesundheitspolitik sieht das anders. Therapieplätze sind MangelwareAktuelles KinderbuchEndlich Leben in der Bude [3]Elisa hat vor allem Angst und verlässt daher ihre Wohnung nicht. Irgendwann steht ein Bub vor der TürNeue MittelschuleSo kann Schule auch sein: Langsam, leise, friedlich, freundlich [76]In Vorarlberg sind alle Hauptschulen Neue Mittelschulen. Eine besondere ist die in Bürs. Hier treffen sich Reformpädagogik und neue ArchitekturKinderbuchEin Buch mit Spezialfolie [5]Ulff ist ein schuppiges Ungeheuer mit einem kräftigen Appetit auf BackenhörnchenFamilienfreundlichkeitVerinselte Kindheit [374]Die Demografie verheißt nichts Gutes: Kinder werden marginalisiert. Anstatt sie in den Alltag zu integrieren, bauen wir Spielplatzenklaven. Wie praktisch, dass Familienfreundlichkeit nicht messbar istKinderbuchWas liegt, das pickt [9]Ein Bub spielt mit seinem Lieblingsbastelzeug: Er setzt ganz auf KlebstoffMusik/ErziehungWenn Kinder singen [147]Musik und Chorgesang haben positive Effekte auf Kinder. Wichtig wäre eine Verankerung im Vorschul- und Schulalltag.KinderbuchAuch Füchse haben Sorgen [5]Ein Bilderbuch über das schwierige Thema "Trennung"Kinderpsychiatrie"Kinder halten bemerkenswert viel aus" [219]Kinderpsychiater Paulus Hochgatterer über kleine Roboter, Väter, die mit dem Smartphone schlafen gehen, und darüber, was Moden bei psychischen Störungen bewirken