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Debatten› Bilanz der Exzellenzinitiative
› Umbruch im Hochschulsystem
Egalitarismus ade
Die Exzellenzinitiative hat das Ende des Egalitarismus an deutschen Unis eingeleitet. Doch die Fixierung auf das Label Elite zementiert bestehende Ungleichheiten des Bildungssystems. Zukunftsfähig ist es in der aktuellen Form nicht – das vorhandene Potenzial geht großteils verloren.
Baracoder
Seit der Exzellenzinitiative befindet sich das deutsche Hochschulsystem im Umbruch. Dies betrifft nicht nur die Konzentration von Spitzenforschung auf wenige universitäre Leuchttürme. Neuste Daten zeigen, dass die Exzellenzinitiative auch Einfluss auf die Präferenzen von Studienbewerbern hat. So weisen Zahlen der Studienstiftung und Erkenntnisse aus dem jüngsten Studierendensurvey darauf hin, dass insbesondere die leistungsstärksten Abiturienten – Stipendiaten und solche mit einem Abiturschnitt von 1,2 oder besser – von dem Elitelabel angezogen werden. Ihr Anteil an den Exzellenzuniversitäten ist seit 2005 kontinuierlich gestiegen. Dagegen verzeichnen die Hochschulen, die nicht von der Initiative profitiert haben, aber auch solche, die nur mit Clustern und Graduiertenschulen erfolgreich waren, einen Rückgang beziehungsweise eine Stagnation in diesem Studierendensegment. Für das bisher so egalitäre deutsche Hochschulsystem bedeutet dies eine kleine Revolution. Ein Wettlauf um die besten Studierenden kündigt sich an.
Der Wettlauf beginnt
Während die nichtexzellenten Universitäten Strategien entwickeln müssen, um den Exodus von Top-Bewerbern zu verhindern, scheinen die mit dem Elitelabel ausgestatteten Universitäten in diesem Wettbewerb gut aufgestellt. Die Exzellenzinitiative hat ihnen nicht nur üppige Forschungsmittel, sondern auch ein außerordentlich effektives Rekrutierungswerkzeug beschert.
Aber auch die vermeintlichen Gewinner stehen vor Herausforderungen. Denn angesichts der großen Anzahl von Top-Bewerbern übersehen einige, dass die Anwärter mit den besten Abiturnoten nicht zwangsläufig diejenigen sind, die am besten zu ihnen passen. Dennoch setzen die meisten auf den Notendurchschnitt als ausschlaggebendes Kriterium bei der Auswahl zukünftiger Studierender. Mit potenziell bedenklichen Folgen für die Zusammensetzung der Studierendenschaft: Da in Deutschland der schulische Erfolg junger Menschen stark mit ihrer sozio-ökonomischen Herkunft korreliert, birgt eine notenbasierte Auswahl die Gefahr, dass sich an Exzellenzuniversitäten zukünftig nicht nur eine intellektuelle, sondern auch eine monetär-soziale Elite sammelt. Dies liefe dem gesellschaftlichen Auftrag des öffentlich finanzierten Bildungssystems zuwider und würde Universitätsverantwortliche in Erklärungsnot bringen.
Potenzial wird verschwendet
Noch schwerer wiegt jedoch, dass der starre Fokus auf die Abiturnote verhindern könnte, dass die Universitäten das in ihrem Bewerberpool vorhandene Potenzial voll ausschöpfen. Ein Blick in die Organisationsforschung und Praxis zeigt, dass es sinnvoll ist, auch Studierende mit nicht-akademischem Hintergrund, internationaler Herkunft und unterschiedlichsten Biografien zu gewinnen. Die führenden US-Universitäten wie Harvard, Princeton und Yale haben dies schon lange erkannt und rekrutieren gezielt in solchen Gruppen, immer mit dem Ziel vor Augen, einen exzellenten Campus zu formen.
In diese Richtung müssen auch die neun Exzellenzuniversitäten denken. Aufgrund ihrer begrenzten finanziellen und personellen Ausstattung sowie engen rechtlichen Rahmenbedingungen fehlt es ihnen jedoch oft an den Ressourcen, die nötig wären, um ein ausgewogeneres Auswahlsystem, proaktives Marketing und zielgerichtete Unterstützungs- sowie Stipendienangebote zu realisieren. Wenn Politiker und Verantwortliche es mit der Exzellenz ernst meinen, müssen sie aber die Vorrausetzungen für solche Maßnahmen schaffen. Sonst besteht die Gefahr, dass die Eliteuniversitäten keine neue Exzellenz hervorbringen, sondern alte Eliten reproduzieren.
Lesen Sie weitere Meinungen aus dieser Debatte von: Thorsten Bultmann, Wolfgang A. Herrmann, Michael Hartmann.
von Sebastian Döring
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Bilanz der Exzellenzinitiative
Deutschland, Bildungssystem, Zwei-klassen-gesellschaft
Sebastian Döring
Der Organisationswissenschaftler ist Dozent am Exzellenzcluster der Universität Konstanz. Seit 2010 ist er zudem Associate der Stiftung neue Verantwortung in Berlin. Dort arbeitet er in einem Projekt zur Zukunft der Hochschulen. Herr Döring studierte an der Rutgers University, USA sowie an der Universität Konstanz. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Teamprozesse, Führung und dem Management von High-Risk Organizations.
Die Exellenzinitiative des Bundes und der Länder zur Förderung von Wissenschaft und Forschung ist ein deutsches Förderprogramm, in dessen Rahmen bis 2011 1,9 Mrd. Euro in deutsche Hochschulen investiert werden sollen. Ziel des 2004 beschlossenen Programms ist es, Deutschlands Hochschulen an die Weltspitze zu führen. Dabei werden in sich geschlossene Forschungskonzepte gefördert; die Lehre spielt weder beim Auswahlverfahren noch beim Ausmaß der Förderung eine Rolle. Die Exzellenzinitiative umfasst drei Teilbereiche: Graduiertenschulen, Exzellenzcluster und Zukunftskonzepte.
Die Graduiertenschulen sollen die Qualifizierung herausragender Nachwuchswissenschaftler innerhalb eines exzellenten Forschungsumfelds fördern. Hierfür werden während der ersten Förderphase (2006/2007 – 2012) jeweils etwa 1 Mio. Euro bereit gestellt, für die zweite Förderphase (2012 – 2017) sollen je nach Bedarf 1 Mio. bis 2,5 Mio. Euro bewilligt werden. Aktuell werden 39 Hochschulen als Graduiertenschulen geführt.
Die als Exzellenzcluster bezeichnete Förderlinie soll an deutschen Universitätsstandorten international sichtbare und konkurrenzfähige Forschungs- und Ausbildungseinrichtungen etablieren und dabei wissenschaftlich gebotene Vernetzung und Kooperation ermöglichen. Um dies umzusetzen werden in der ersten Förderphase bis zu 6,5 Mio. Euro pro Cluster investiert, in der zweiten Phase sollen es zwischen 3 und 8 Mio. Euro sein. Derzeitig werden 37 Projekte als Exellenzcluster gefördert.
Die dritte Förderlinie betrifft Zukunftskonzepte der Universitäten. Ziel hierbei ist es, die universitäre Spitzenforschung in Deutschland auszubauen und international konkurrenzfähiger zu machen. In den ersten beiden Auswahlrunden der Jahre 2006 und 2007 wurden sechs Zukunftskonzepte von Universitäten ausgewählt und bewilligt. In der dritten Auswahlrunde 2011 konnten sich sieben weitere Universitäten qualifizieren. Diese Hochschulen werden gemeinhin als “Elite-Universitäten” bezeichnet.
Im Kern der Debatte um die Exzellenzinitiative steckt nun die Frage nach der Effizienz dieser Maßnahmen. Während die eine Seite darauf besteht, den Höhenflug einzelner Universitäten zu unterstützen, moniert die andere Seite eben jene Fokussierung auf wenige Standorte. Denn diese ließe zwar “Elite-Universitäten” im internationalen Vergleich besser darstehen, bedeute jedoch Stagnation für das bundesweite Bildungsniveau.