Schulkinder mit Aufmerksamkeitsstörungen
Ergotherapeuten, Logopäden, Heilpädagogen, Psychologen, Lerntherapeuten
Aufmerksamkeitsbedingte Schwierigkeiten bei schulischen Anforderungen stellen die betroffenen Kinder sowie Eltern und Lehrer immer wieder vor große Herausforderungen. Nicht selten entsteht schon in der frühen Grundschulzeit ein Teufelskreis aus Überforderung, Misserfolgserleben, immer geringer werdender Anstrengungsbereitschaft bis hin zu offener Leistungsverweigerung beim Schulkind. Seitens der Eltern und Lehrer herrscht oft Ratlosigkeit und gegenseitige Schuldzuweisung, Appelle und allgemeine kindbezogene Maßnahmen bringen oftmals nicht den erwünschten Erfolg. Langfristig besteht die Gefahr, dass die betroffenen Kinder trotz normaler oder sogar überdurchschnittlicher Intelligenz nur einen mangelhaften Bildungsabschluss erreichen und ihre psychosoziale und emotionale Entwicklung bis ins Erwachsenenalter einen ungünstigen Verlauf nimmt.
Die Teilnehmer erhalten einen bewährten Praxisleitfaden, der sie sicher durch die relevanten diagnostischen und therapeutischen Maßnahmen führt.
Inhalte sind u.a.:
Kurzer theoretischer Abriss über die Theorie von Aufmerksamkeitsstörungen
Erlernen der Durchführung, Auswertung und Interpretation des TEA-Ch sowie d2-R
Durchführung aussagekräftiger Arbeitsproben
Trainingsmaßnahmen in Anlehnung an LAUTH & SCHLOTTKE (Basis und Strategietraining)
Anwendung grundlegender operanter Techniken und Strategien zur Verhaltensmodifikation
Transfer der Trainingsinhalte in Schule und Elternhaus sowie weitere umfeldzentrierte Maßnahmen
Ertl, Michael
München_Heimerer Akademie_Bayerstraße 73.pdf Schulfähigkeit - Lernstörungen im Vorschulalter
Aufmerksamkeitsstörungen im Vor- und Grundschulalter