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Fachschule für Sozialwesen – Schwerpunkt Sozialpädagogik
Mittlerer Abschluss
und eine der folgernden Voraussetzungen:
Abschluss als staatlich geprüfter/e Sozialassistent/Sozialassistentin
Abschluss einer sozialpädagogischen oder sozialpflegerischen Ausbildung, z.B. Kinderkrankenschwester, Altenpfleger/-in
Mit erfolgreichem Feststellungsgespräch
Abitur oder Fachabitur und ein einjähriges Praktikum in einer sozialpädagogischen Einrichtung
Zeiten der Kindererziehung und ein Jahr Beschäftigung in einer sozialpädagogischen Einrichtung
Einschlägige Berufstätigkeit von vier Jahren in einer sozialpädagogischen Einrichtung
Persönliche Voraussetzungen Neugierde, Aufgeschlossenheit
Leistungsbereitschaft
Bereitschaft für Biografie Arbeit, Veränderungen, neue Haltungen, das Einnehmen einer Vorbildrolle
Körperliche und psychische Belastbarkeit
Dauer/Struktur
Insgesamt drei Jahre:
Zwei Jahre Fachschulausbildung mit zwei Praktika von je sechs Wochen und
ein Jahr Berufspraktikum in einer sozialpädagogischen Einrichtung mit
Begleitunterricht an der Fachschule .
Berufsabschluss als
„Staatlich geprüfte Erzieherin / Staatlich geprüfter Erzieher“ nach denschriftlichen und mündlichen Prüfungen zum Abschluss der Fachschule und dem Kolloquium am Ende des Berufspraktikums.
Erzieher/Erzieherin sein ist ein vielfältiger, spannender und verantwortungsvoller Beruf, der täglich wechselnde Rollen erfordert:
Sie begleiten Kinder in ihrer Entwicklung, sie spielen, lernen, experimentieren, trösten, fördern, beobachten, dokumentieren, führen Elterngespräche und machen Öffentlichkeitsarbeit - sie stellen sich stets neuen pädagogischen Herausforderungen.
Der Besuch der Fachschule wird Sie auf diese Vielfalt an Aufgaben vorbereiten, so dass Sie Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung professionell begleiten und unterstützen können.
Unterrichtsinhalte und Arbeitsweisen Der Unterricht zum Erwerb der Fachkompetenz orientiert sich an Situationen der beruflichen Alltagspraxis und lebt von der aktiven Mitgestaltung durch die Schülerinnen und Schüler. Teamarbeit fördert die Entwicklung sozialer Kompetenzen, erweitert die Methodenkompetenzen und führt zur Handlungskompetenz einer professionellen Erzieherhin / eines Erziehers. Das bedeutet, die Schülerinnen und Schüler üben aktive Auseinandersetzung mit sich selbst:
Selbstreflexion bzgl. Werten und Normen
Vorbildfunktion bewusst machen
Perspektivenwechsel vornehmen
Lehrerinnen und Lehrer sind unterstützende Moderatoren und Lernbegleiter, die die individuellen Stärken und Schwächen der Studierenden wahrnehmen und ihre Entwicklung fördern.
Zwei betreute sechswöchige Praktika in unterschiedlichen pädagogischen Einrichtungen stellen den Praxisbezug her.
Einsatzbereiche für Erzieherinnen und Erzieher
Kinderkrippen, Kindergärten, Kindertagesstätten
Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern zwischen 0-6 Jahren
Intensive Zusammenarbeit mit Eltern und später mit Schulen
Hort, Betreute Grundschulen
Hausaufgabenbetreuung und Freizeitgestaltung mit Kindern zwischen 6-12 Jahren
Zusammenarbeit mit Eltern und Schulen
Offene Bildungs- und Freizeitarbeit mit Jugendlichen von 12-18 Jahren
Spiel- und Lernstuben, Jugendzentren, Spielmobil, Abenteuerspielplatz
Begleitung von Kindern und Jugendlichen in besonderen Lebenslagen z.B. in Heimen, Tageseinrichtungen
Intensive Zusammenarbeit mit Eltern und Jugendamt z.B. in integrativ arbeitenden Einrichtungen, Schulen, Internaten, Wohnheimen
Arbeiten mit kranken Kindern
z.B. in Krankenhäusern, Kindererholungsheimen
Antrag auf Zulassung bis 15. Februar
Anmeldung_Schnuppertag_BFS.pdf Stefanie Richter Höhere Berufsfachschule Fremdsprachensekretariat Claudia Schwarz
Bildungsgänge zur Berufsvorbereitung Stephanie Schwan Höhere Berufsfachschule Sozialassistenz Fachschule Sozialwesen