Über HNOD 2009 Sprachverst�ndnis im St�rger�usch mit und ohne FM-Anlage
Berger R
Hanschmann H
Roswitha Berger - Klinik f�r Phoniatrie und P�daudiologie Marburg, Marburg
Holger Hanschmann - Klinik f�r Phoniatrie und P�daudiologie Marburg, Marburg D�sseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2009. Doc09hnod512
© 2009 Berger et al.
Der Anteil der zu diagnostizierenden Kinder bei Verdacht auf H�rverarbeitungsst�rung (AVWS) steigt st�ndig. Es gibt noch keine validierten Verfahren, die eine auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsst�rung eindeutig diagnostizieren k�nnen. Neben audiologischen werden auch eine Vielzahl anderer nichtaudiologischer Testverfahren in der Diagnostik eingesetzt. Ein wesentlicher Bestandteil der Diagnostik ist ein audiologischer Test, der das Sprachverstehen im St�rschall �berpr�fen kann. Wir nutzen daf�r den Oldenburger Satztest im St�rger�usch (OLSA). Material und Methode: Bei 66 Grundschulkinder, die im Rahmen einer AVWS Diagnostik in unserer Klinik vorgestellt wurden, erfolgte die �berpr�fung des Sprachverst�ndnis mit dem OLSA. Es wird mit 65 dB Nutzschall und 65 dB St�rschall begonnen. Wenn 100% der S�tze verstanden werden, wird der Sprachschallpegel um 2 dB verringert. Bei Erwachsenen liegt das Sprachverstehen bei einem Signal-Rausch-Abstand (S/N) von -5 dB bis -9 dB. Kinder, bei denen ein Signal-Rausch- Abstand von > -5 dB ermittelt wurde, erhielten in Abstand von 4 Wochen – 4 Monaten eine Kontrolluntersuchung mit und ohne FM-Anlage. Zus�tzlich wurden Ergebnisse einer Kontrollgruppe erhoben.
Ergebnisse: Es lie�en sich durch die Untersuchung 2 Gruppen unterscheiden, Kinder die weiterhin ein S/N Abstand von < -5 dB hatten, Kinder die in der Zweituntersuchung im Normbereich lagen. Der Signal Rausch-Abstand konnte durch den Einsatz der FM- Anlage um mehr als 5–7 dB gesteigert werden. Die Verbesserung zeigt sich in der Zunahme der verstandenen Worte.
Fazit: Der Einsatz des OLSA kann auch bei Grundschulkindern erfolgen und sollte in der Diagnostik der AVWS eingesetzt werden. Alle untersuchten Kinder profitierten durch den Einsatz der FM- Anlage. Dadurch kann die Sprachverst�ndlichkeit im St�rl�rm optimiert werden, was sich besonders positiv im Schulalltag auswirken kann. Eine Empfehlung f�r eine FM- Anlage bei Kindern mit AVWS kann nur nach �berpr�fung des Sprachverstehens im St�rger�usch erfolgen.