Alle Beiträge von www.mikro-didaktik.de	Nützliche Tipps für die Visualisierung
Flipchart kaufen!
16. Januar 2017 www.mikro-didaktik.de	Meine persönlichen Erfahrungen mit dem mobilen Magnetoplan Flipchart – de Luxe für knapp 120,00 EUR.
Die Auswahl an Flipcharts ist recht groß. Es gibt nicht nur die verschiedenen Modelle, sondern zudem eine Vielzahl an unterschiedlichen (Marken-) Herstellern bei denen ein Flipchart nicht selten mehrere Hundert Euro kostet.
Ich habe nach einem soliden Flipchart zu einem vernünftigen Preis für mein häusliches Arbeitszimmer gesucht und mir nach einer kurzen Recherche das magnetoplan 12270F13 Mobiles Flipchart – de Luxe * gekauft. Flipchart kaufen! weiterlesen →
Whitepaper zu Open Educational Resources
11. Januar 2017 www.mikro-didaktik.de
Bei Open Educational Resources (OER) handelt es sich um digitale Lehr-Lern-Materialien, die unter einer offenen Lizenz wie beispielsweise der Creative Commons License veröffentlicht wurden. Das ermöglicht die problemlose Bearbeitung und Weitergabe dieser Materialien ohne urheberrechtliche Einschränkungen für Lehrende in der Erwachsenenbildung.
Umfangreiche Informationen dazu, unter anderem ein kostenloses Whitepaper Open Educational Resources (OER) in der Weiterbildung / Erwachsenenbildung, gibt es unter open-educational-resources.de von der Transferstelle für OER.
Ende, Aus, Vorbei – Gefühlslagen in Schlusssituationen
4. Januar 2017 www.mikro-didaktik.de	Schlusssituationen sind im Wesentlichen durch den Rückblick des Einzelnen auf die gemeinsam mit der Gruppe verbrachte Seminarzeit gekennzeichnet. Die individuelle Bewertung des Seminarerfolgs sowie die Gedanken und Gefühle mit denen das Seminar abgeschlossen wird können im Hinblick darauf ausgesprochen unterschiedlich sein. Ende, Aus, Vorbei – Gefühlslagen in Schlusssituationen weiterlesen →
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21. Dezember 2016 www.mikro-didaktik.de
Von der Erwachsenenbildung zum Edutainment
15. Dezember 2016 www.mikro-didaktik.de	Edutainment = Wortschöpfung aus Education (engl. Erziehung, Bildung) und Entertainment (Unterhaltung, Darbietung)
Die Ansprüche der Teilnehmer/innen an Veranstaltungen der Erwachsenenbildung sind in den vergangenen Jahren stetig gewachsen. Immer häufiger wird ein in sich stimmiges Gesamtpaket erwartet. Die Teilnehmer/innen wollen nicht nur etwas lernen, sondern sie möchten sich möglichst rundum wohlfühlen, etwas Spannendes erleben, interessante Erfahrungen machen, neue Leute kennenlernen und sich selbst weiterentwickeln.
Dem im vollen Umfang Rechnung zu tragen ist angesichts der Einsparungen im Bildungsbereich alles andere als einfach. Geschmackvoll eingerichtete und gut ausgestattete Seminarräume sind leider keine Selbstverständlichkeit. Rückzugsbereiche für die Pausen sind oft genauso wenig vorhanden wie Angebote für die Verpflegung mit Speisen und Getränken. Von der Erwachsenenbildung zum Edutainment weiterlesen →
Allgemeine Seminarplanung, Gruppendynamik & Gruppenleitung
7. Dezember 2016 www.mikro-didaktik.de	Bereits im Vorfeld einer Bildungsveranstaltung sollte man sich einige Gedanken über die Sitzordnung machen. Was möglich ist, hängt zunächst einmal von den räumlichen Gegebenheiten ab. Ein weiterer Entscheidungsaspekt ist die Gruppengröße.
Die Sitzordnung im Halbkreis ist fast immer umsetzbar. Sie eignet sich allerdings nur für kleine bis mittlere Gruppen. Die Vorteile sind, dass jeder jeden sehen kann und dass dadurch die Kommunikation gefördert wird. Sitzordnung weiterlesen →
ABC der Erwachsenenbildung (Pädagogisches Grundwissen)
Viele lehren so wie sie früher gelernt haben.
29. November 2016 www.mikro-didaktik.de	Interessanterweise arbeiten in der Erwachsenenbildung eher weniger Pädagogen/innen, sondern überwiegend Fach- und Führungskräfte. Wenn diese sich aber nicht eplizit auf die neue Rolle als Dozent/in vorbereitet haben oder von Pädagogen/innen darauf vorbereitet wurden, belehren sie die zu unterrichtenden Erwachsenen oft so wie sie es früher selbst als Schüler/in gelernt haben.
Sie haben häufig ein Rollenverständnis (Dozent/in = aktiv Vortragende/r, Teilnehmer/in = passiv Zuhörende/r) welches einer erfolgreichen Seminartätigkeit im Wege steht. Denn während ein/e Lehrer/in ihren/seinen Schülern/innen in der Regel deutlich überlegen ist, sind Dozent/in und Teilnehmer/innen in der Erwachsenenbildung einander oft ebenbürtig. Es ist wichtig, sich diese Tatsache immer wieder bewusst zu machen.
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