Vezmeme-li v úvahu cíl, který spočívá vytvoření pevného základu pro spolupráci a podporu v oblasti vzdělávání, zejména prostřednictvím programu Vzdělávání a odborná příprava 2010, který umožní prosadit strategii celoživotního vzdělávání, vysvětlí nám Komise, jaké postavení zaujímají v celkovém schématu studijní obory a oblasti vzdělávání, které přímo nesouvisejí s trhem práce, např. klasická řečtina, latina, historie, archeologie a lingvistika?
Atsižvelgiant į tikslą sukurti tvirtą bendradarbiavimo ir paramos pagrindą švietimo sektoriuje, ypač vykdant programą "Švietimas ir mokymas 2010", siekiant remti mokymosi visą gyvenimą strategiją, ar Komisija galėtų pasakyti, kokioje vietoje bendroje dalykinių disciplinų sistemoje užima tos dalykinės disciplinos ir mokymosi sritys, kurios tiesiogiai nesusijusios su darbo rinka, pvz., antikinGraikija, lotynų kalba, istorija, archeologija ir lingvistika?