Når det gælder skoleområdet, begrænser medlemsstaterne desværre EU. For ved en objektiv problemanalyse opdager man hurtigt, hvor nødvendig en harmoniseret fremgangsmåde ville være på de skolemæssige delområder.
Kahjuks ohjeldavad liikmesriigid kooliasjades Euroopa Liitu, probleemi objektiivselt analüüsides ilmneb kiiresti, kui tähtis on, et koolihariduse erinevad aspektid oleks harmoneeritud.